尊重学生的个性发展，把握数学课堂教学兴趣点的艺术

作者：张树春; 邓贵忠数学课堂教学个性发展艺术兴趣点学生教育家

摘要：孔子的“不愤不启，不徘不发”，以及教育家苏格拉底的“产婆术”等名言，都强调数学应重在启发引导，教师要有教授策略，教学应达到艺术般的高度，给人以艺术的享受。

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