基于教育社会化视角下的班主任角色转换分析

作者：边媛教育社会化班主任角色转换

摘要：现阶段，随着教育体制改革的逐步深入，教育社会化趋势加深，在此背景下，班主任在素质教育中扮演的角色也发生了变化，一方面其开展教学及学生管理工作的范围和难度增加，另一方面其“权威”色彩变淡，在角色定位上更加全面。本文基于教育社会化这一视角，对班主任角色转换的必要性及促进因素加以分析，着重总结班主任角色转换的具体体现。

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