作者：谭建川日本小学教科书中国形象他者想象
摘要：近代以来,日本对于周边东亚邻国,特别是对中国的＂差异化＂处理,作为突显近代日本＂文明国家＂的重要手段,促使日本人在小学教科书中创造出大量各种形式的中国形象。随着时代的发展,从对经典中国的向往和失望,到对落后中国的偏见和歪曲,以及对中国民众的歧视和诋毁,日本人通过小学教科书所体现出来的对中国的认识一步步走向了意识形态的极端。日本教科书中的中国形象是日本人和日本民族理解自身的方式之一,其中包含着日本人对＂中国＂这个他者的理解,同时更多的包含着他们对于文化的差异对立、优劣等级的自我阐释,它在代表中国的同时更代表着作为想象主体的日本自身。
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