作者：陈蓉晖; 刘霞教师课程决策专业自主
摘要：教师课程决策扎根于教师自身的课程实践，通过教师对课程问题判断与选择的过程实现了教师在专业领域内的自治，因而成为教师专业自主的一个有效途径。课程决策不但为教师专业自主提供了实践空间，而且使教师的专业自主权力得到彰显；同时，教师的专业自主意识和专业自主能力也在课程决策中逐步形成和发展。
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