作者:张静宇; 马利军; 张积家惯用语特殊儿童语义分析语境推断心理理论执行功能
摘要:惯用语是比喻性语言的一种,具有特殊的组织形式和结构,对其理解需要认知能力、语言分析能力、语用能力等的相互协调和整合。语义分析能力和语境推断能力影响儿童对比喻性语言的理解,它们的认知基础是心理理论和执行功能水平。特殊儿童往往无法有效地提取惯用语的比喻意义,不同类型的特殊儿童对惯用语理解困难的原因不同。多数研究证实,无法对语言材料进行合理有效的分析,无法对语境信息进行整合,不能抑制无关信息是特殊儿童惯用语理解失败的原因。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社