作者：李树臣; 郭仁菊学习方式课改精神数学学习活动认知取向学习任务
摘要：学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念．普遍认为学习方式指学生在完成学习任务的过程中的基本行为和认知取向，它反映了学生在完成认知任务时的思维水平．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式．”一时间，围绕《标准》的这一要求，出现了各种各样的教学模式、教学方法，可谓是一派“繁荣”的课改景象．
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