作者：钱怡数学问题探究过程活动课数学模型形式引导数学思想方法生产加工过程现有问题体表面积表达观点
摘要：生活中,我们总希望能利用有限的资源获得尽可能大的收益.2014年5月9日,老师给我们上了一节与此有关的数学活动课.课堂上,老师以问题串的形式引导我们从实际问题抽象出数学问题、建立数学模型,然后综合应用已有的知识解决问题.这节课给我留下了深刻的印象,也有很多收获.1.探究过程与方法这节课的核心问题是＂为生产厂家设计一种包装纸箱,怎样才能使该纸箱所用材料尽可能少＂,其本质是探究＂在体积不变的前提下怎样使得长方体的表面积最小”。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
