作者：何巧英; 何东梅中职护生死亡态度死亡教育
摘要：目的:分析中职护生的死亡态度及其相关因素,以便帮助护生认识到树立正确的死亡观的重要性,珍爱自己的生命,另外,利于教师在以后的教学中渗透生命教育,便于临终护理教育的开展。方法:使用一般资料调查问卷、Wong等编制的死亡态度描绘量表(修订版)(DAP-R量表)、死亡教育需求量表,对四川省某中职卫校1,017名中职护生进行调查,分析其得分水平和影响因素。结果:中职护生的死亡态度各维度得分为:死亡恐惧(3. 15±0. 69)分,死亡逃避(2. 42±0. 65)分,自然接受(2. 28±0. 65)分,趋近接受(3. 58±0. 71)分,逃离接受(3. 50±0. 89)分。中职护生死亡教育需求总分为(48. 08±6. 93)分,条目均分为(3. 64±0. 68)分,处于较高水平。结论:中职护生了解一部分死亡教育知识的有555人,占54. 6%。说明中职护生对死亡教育知识有一部分了解,但是还缺乏系统的知识。中职护生的死亡态度以'趋近接受'、'逃离接受'分值最高,处于消极被动的状态,其对死亡教育的需求处于较高水平,学校教育应从整体出发,系统地安排死亡教育相关课程。
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