作者：邹亚兰小学英语语言习得教学效果课程设置复制者生活性知识渗透人文精神人文素质教育classroom
摘要：小学英语课程改革,无论是在课程设置还是在课程内容及教材编排方式的更新上,都给教师提供了广阔的开发空间。创造性地使用教材就是要在熟悉、吃透教材的基础上,教师尽可能地由教材的＂复制者＂转变为教材的＂创造者＂,从教教科书向用教科书转变,加深、拓宽课程的内涵和外延,从而达到最好的教学效果。下面笔者就如何灵活、创造性地开发小学英语教材,从而促进语言的习得,结合自己对新课程的学习与理解,
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