作者：程筠婷问题解决课堂翻转实效性
摘要：互联网的发展对思政课堂教学提出了挑战,如何将互联网与当前思政课堂紧密结合,有效解决思政课上学生参与度较低、教师指导不具针对性等痼疾,是当前思政课堂面临的现实问题。本文从认知心理学中的＂问题解决＂理论出发,结合翻转课堂的实质,探索二者之间的契合点：问题解决空间的翻转契合、规则（或要素）的翻转契合,以此为切入点构建思政课堂＂翻转＂新模式：问题导入主题讨论教学模式,并通过实践检验发现该模式适应互联网时代,能够较有效解决当前思政课堂学生学习不主动,参与度低,能力发展不均衡,教学指导不具针对性等问题,值得借鉴与推广。
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