高职英语课堂问题行为的研究

作者：叶扬珍高职英语课堂问题行为调查分析建议

摘要：课堂问题行为在高职英语课堂中普遍存在,对教学产生消极的影响。调查分析表明,产生课堂问题行为是诸多因素交互作用的结果。英语学科本身的特殊性,学生自身学习习惯是产生课堂问题行为的主要原因;教师的教学、管理素质及学校和社会环境等等因素也会导致课堂问题行为。在此基础上,对教师、学生和学校提出了建议。

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