校对应学会识别“隐性差错”

作者：杨洪玉识别学会对应校对工作电子文稿校对员关节点

摘要：在过去的校对工作中，校对员要以尊重原稿为前提，主要是“校差错”；但随着电子文稿的增多，原稿中的“隐性差错”越来越多，“校是非”成为主要工作。何谓“隐性差错”，我的理解就是文字正确，但文意错了；乍一看对了，一推敲错了。如何纠正“隐性差错”，我认为关节点在于“识别”，如何识别，则必须具备三要素，那就是“善疑，勤查，多思”。

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