儿童电视节目的差异化解码——基于认知发展理论的视角

作者：赵新艳; 吕靓; 张明亮儿童电视节目认知发展差异化解码

摘要：目前儿童电视节目中,由于缺乏对儿童认知心理的把握而造成编码与解码的不对称,导致信息“扭曲”与“误解”的现象时有发生。考察儿童心理在感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的认知与思维特点,确立与之相适应的编码方式,才能满足儿童的差异化需求,并最终实现电视文本的优先解读。

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