作者：宋爱芬初中教师继续教育专业心理对策
摘要：据对新疆昌吉州五县三市共46所中学的教师,进行教师继续教育态度和职业心理状况的问卷调查发现,初中教师对教师继续教育和教师职业,从思想上给予认同和接受,但是也存在一些不容忽视的心理反应.主要为:1、职业倦怠感上升.2、收效与期望值背离导致拒绝排斥心理等.针对这些心理变化,应做好:1、教师职前培训和教师资格认定工作.2、进行教师继续教育机构的资质认定,课程设置兼顾专业理论研究和教学行为研究,教师配备兼顾高校教师和基础教育一线教师,开课形式兼顾观念和知识更新课程和教学观摩课程,教学评价兼顾理论知识和实践能力.
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