作者：汪政苏童毕飞宇陈老师当代人文莫言教育形态文学创作断壁自我意识学校教育
摘要：语文是什么？可以通过许多方式去认知。不一定是那些严密的定义,许多现象的描写、事件的叙述和情感的体验都可以使我们不断丰富对语文的理解。比如作家余华的《阅读的故事》就让我对＂什么是语文＂有了新的认识。许多我以为不重要的甚至遗忘的东西被照亮了,原来它们对我的语文成长竟然如此重要。余华和我一样同是六十年代初出生,那一代人的童年正值动乱年代,文化的禁锢使得我们无书可读。余华的少年阅读可以称得上极度贫困,少年的好奇、对阅读的渴望与书籍的稀缺形成了巨大的落差。在无书可读的时代,
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