作者：丁仕武史料教学常见误区校正策略
摘要：近年来的历史教学有一个鲜明的特色,即提供新材料创设新情境,中学历史课堂因此变得更有深度、广度和灵活度,变得更有趣味。但在此潮流下也隐藏着不少问题,教师或因对教学目标把握不准,或是史料运用常识的缺乏,又或是教师驾驭课堂的能力不足,导致有些课表面活泼热闹,实则空洞低效。笔者就近两年的课堂教学以及外出参加教学研讨活动的经历,对新课改之下的史料教学的误区进行一些粗浅的分析,并在此基础上提出自己的校正策略,求教于方家,希望能借此提升自己的教学能力,也希望能够为中学历史教学的发展尽一分绵薄之力。
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