作者：刘永生建构主义古代文学教学思考
摘要：在我国传统教学环境下,古代文学教学的方式主要以教师讲授为主,学生则大多处于较为被动的位置,在这种环境下进行的知识传授过程,往往被成为“填鸭式”教学,学生学习的主观能动性不足,积极性也难以发挥。随着课堂教学改革进程的发展,教学模式也在先进教学理念的指导下,不断更新和突破。在注重应用的新环境下,中国古代文学教学需要在教学内容多而课时必须压缩的矛盾中做出适应性的调整,在构建主义理论的应用及要求下,教师需要对教学方法进行优化和改良,重视学生学习的主体地位,从而更好地激发和调动学生的积极性,有效发挥课堂教学作用;同时,学生也需要不断加强自学以及协同能力,真正实现对古代文学知识的理解与掌握能力,持续提升自身文学素养。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
