作者：刘秋月声母韩国学生湖南大学孔子学院初级水平偏误分析
摘要：本文以韩国湖南大学孔子学院初级班的学生为研究对象,分析韩国学生的声母习得偏误,从母语负迁移、目的语负迁移和学习者主观因素三个方面探究造成偏误的原因,并尝试制订相应的学习策略。
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