刍议初中历史链式有效课堂的构建核心分析

作者：蒋本贵初中历史链式有效课堂核心分析

摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入和素质教育的实行，教育教学的理念在新时期被赋予了更深层的要求。然而，初中历史教学作为社会科学范畴的一支，在引导学生站在历史唯物主义的立场和观点去看待问题，运用辩证唯物主义的方法去解决问题等方面，具有十分重要的作用。同时对于引导学生准确的比较古、近以及现代的历史知识、链式有效课堂的构建以及三维目标的实现都具有非常重要的意义。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社