作者：袁楠高等教育学学科情结学科标准困境超越
摘要：学者的“学术人”情怀、对资源的诉求以及对理论合法性的辩护三方面相互支撑,强化了对高等教育学学科定位的 不断追求.但由于学科标准的不确定,高等教育学学科发展面临无法进行学科定位的困境.超越困境需要探索适合中国 高等教育学科建设的特殊之路、探索高等教育学自身的学科建设之路、充分发挥制度化对高等教育学科建设的作用、走高 等教育理论建构与实践相结合之路.
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