作者：汤广全儿童哲学儿童哲学探究计划儿童哲学课程儿童哲学教育
摘要：20世纪90年代末以来,儿童哲学教育理论与实践在我国得到快速发展.在学术研究与实践传播中,儿童哲学探 究计划、儿童哲学、儿童哲学课程等概念的内涵相近又有所不同,更易与儿童哲学教育相混用.儿童哲学教育,是一个包 含理念、实施、方法、宣传等内容的整体,是一项系统的社会工程,而非单纯地培养孩子的思维品质,更非简单的儿童哲学 课程的开设.
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