作者：马丽娜数学日记数学素养初中生
摘要：日记,日有所记,记有所得,得有所悟,悟有所思。在数学教学中,数学日记拥有独特的教学价值,它能架起数学与生活的桥梁,拉近学生和教师间的心灵距离,使学生的数学素养得以提升。本文结合作者自身的初中数学教学实践,应用理论结合日记实例的形式阐述了数学日记的必要性、概念、类型、价值及原则。
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《成长》（CN：44-1562/Z）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《成长》内容主要涵盖教育与成长两大部分。从学术类型上可以分为理论（方法与技巧）和实践（教育实践与社会实践）两大类；从内容上来讲，又包含素质教育、文化教育、现代化校园建设、身心健康、人与社会关系等。
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