作者：黄崇飞数学概念教学小学生学生思维品质学生创新意识小学阶段学习活动思维过程理解过程
摘要：小学阶段的概念是小学生进行列式、计算、判断、分析、推理等学习活动的基础。概念的教学要经过概念的引人、概念的建立、概念的巩固、概念的拓展等过程。这个过程是复杂的思维过程，它既是知识的再创造，是概念的逐步形成、理解过程，又是改善学生思维品质，发展学生的思维能力，培养学生创新意识的过程。
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《成才》（CN：42-1090/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《成才》理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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