让环境成为隐形的教育者——例谈主题探究活动与区域活动的有效整合

作者：姜莉区域活动主题探究活动有效整合教育者幼儿园课程隐形环境幼儿发展

摘要：随着幼儿园课程的进一步改革，主题活动与区域活动不再是相互独立的两种活动类型，而是在探究实践中慢慢走向融合。区域活动的设置更加符合主题目标和幼儿发展的需要，活动内容也随着课程的进行和幼儿的兴趣得到不断调整、更新，使其真正成为促进幼儿发展的重要途径。那么，我们该如何创设与主题活动内容相应的区域呢？

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