作者：杜琼; 曾瑛; 刘晓晖实践研究教研制度江汉区武汉市幼儿园教师专业化水平题解教师专业标准
摘要：《幼儿园教师专业标准》特别强调,“针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究”,把“学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平”,明确指出了幼儿园教师要具有不断进行专业化学习、实践、反思和提高的意识与能力。在区域教研实践中,我们发现有不少问题,如：园所之间教育发展水平尚存在较大差异,对优质资源需求迫切;教研活动问题意识不强,欠缺制度化保证不够合理；教师队伍专业结构亟待优化，骨干教师相对缺乏，新进教师专业能力有待提高等。
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