作者：彭礼兵高中数学体验教学模式学生基础数学教学模式课堂教学形式评价标准学习过程学生成绩
摘要：传统的高中数学教学模式、教学策略、评价机制往往只关注学生最终的成绩,而忽略学生的进步与成长。目前高中数学课堂教学形式比较单调,从头到尾没有变化,不论是＂满堂讲＂,还是＂满堂问＂,都很难确保学生集中注意力,再加上学生基础薄弱,很难在学习过程中找到兴趣点,更谈不上学习的获得感与成就感,最终导致厌学。进步体验是指将传统形式的以学生成绩为主要评价标准,转变为以学生进步为主要评价标准,注重学生在课上与课下的综合表现。
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