作者：黎静芳课堂模式教学实践能力范生自我导向学习生长取向师范教育模拟训练发展理论教学活动课堂教学设计
摘要：自主生长式教师专业发展理论对师范教育最基本的主张是,打好自主生长式专业发展的底色。师范生处于教师专业发展的起始阶段,必须破除一次性教育管终身的观念,必须让师范生掌握发展自我的知识与方法,学会自我导向学习,为终身发展做好准备。对师范生而言,教学实践能力是最核心的能力。我院自2012年开始,开展了师范生教学实践能力培养模式探究,通过几年的实践取得了一定的成效,形成了自己的特色。
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