作者：袁莉; 郑邹斌; 刘波; 叶红教育规律生长环境定义硚口区武汉市实践小学生命
摘要：＂生长教育＂的概念是基于卢梭和杜威＂教育即生长＂的理念提出的。生长教育认为教育的要义在于唤醒每个学生的生命自觉,使每一个孩子身上自然的、社会的、精神的三种生命蓬勃向上、自由舒展。生长教育,即用＂生长＂定义教育,是将儿童完整生命的蓬勃生长作为教育最美的愿景,将唤醒和帮助儿童自由、自主、自觉地生长作为教师和教育的神圣使命,尊重教育规律,优化生长环境,丰富生长方式。从原点到远点,
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
