论教师自我经验提升路径的合理性

作者：刘璐; 曾素林教师专业发展个人经验基本路径合理性教育思想理论主张实践智慧亲身体验

摘要：潘海燕教授及其团队创立的自主生长式教师专业发展理论主张“让教师立足自我经验自主生长与应用自己的教育思想”，非常强调教师自我经验在专业发展过程中的作用。该理论将教师立足自我经验而发展的基本路径概括为：在亲身体验中提炼事例经验——在系列事例经验中整合出类经验——将系列类经验凝练成个人经验体系——在反复应用中生发实践智慧。

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