作者：俞文; 李露; 缪琼影响因素差异分析人口特征全方位参与教育质量评价托幼机构儿童教育方差分析幼儿园管理探索性因子分析
摘要：《国际儿童教育协会全球指导性评价量表》的研究明确：托幼机构教育质量应建立整体价值观念,需倡导多元交互式评价,体现多元利益主体的诉求。虽然我国有学者已关注到了评价主体多元化对当前学前教育质量提升有补充作用,但是深入探讨家长全方位参与幼儿园教育质量评价的研究不多见。
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《成才》（CN：42-1090/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《成才》理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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