浅析我国义务教育阶段“择校热”——从科尔曼理性选择理论视角

作者：刘怡麟义务教育择校热科尔曼理性选择理论

摘要：我国目前已明令禁止义务教育阶段的择校行为,但现实中择校行为却屡禁不止甚至愈演愈烈,这一现象已引起了社会舆论的广泛关注和争议,亦成为了教育部需要着力解决的重点和难点问题.科尔曼作为理性选择理论的代表人物,以“理性人”作为基本假设,以微观主体行动作为研究的出发点,以宏观层面的社会系统行为作为研究的目标,从理性角度出发解释有目的的行为,这为我们理解和把握义务教育阶段的“择校热”现象提供了一个独特的视角.

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