作者：殷治国; 王林; 范运祥身体身体认知论运动学习主体性融合
摘要：为探寻身心同在、＂我＂与世界融合及实现人的全面发展的运动学习之道,文章以身体认知论为理论依据,结合运动学习实践的本质特点,归纳身体认知论中强调身体的主体性、整体性以及认知场联系性的主要内涵;提出在运动学习过程中借鉴身体认知论的思想,重视＂身体的触觉＂＂身体的外展＂以及＂身体的虚拟＂的身体认知作用,构建身体认知与运动学习实践的融合模式;探讨了在运动学习实践中,培养运动员或学生的运动本体感觉、身体创造力与审美能力以及注重身心合一的身体认知场联系性的三条路径。
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