作者：张善富高校英语教师教学动机个体差异
摘要：该研究对云南省高校117位英语教师进行问卷调查,并辅以个人访谈,研究云南省高校英语教师的教学动机,揭示云南省高校英语教师教学动机现状及个体差异性特征。研究结果显示:1.云南省大学英语教师教学动机总体较高,呈现出较为积极的态势,但仍有部分教师教学动机偏低,教学动机的波动性亦较为突出;2.职称和学历层次对于教师教学动机具有较为显著的影响,而性别和课型对于教师教学动机的影响较为有限。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《成都师范学院学报》（CN：51-1748/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《成都师范学院学报》始终把社会效益放在首位，致力于推进教师教育的改革发展，及时反映教育领域，聚焦自然科学、社会科学的综合性、多层次研究成果，覆盖面广，时效性强。
省级期刊
人气 249019 评论 36
人气 170065 评论 33
人气 163878 评论 53
北大期刊、CSCD期刊、统计源期刊
人气 138342 评论 54
