作者：侯杰融合教育自闭症幼儿音乐治疗
摘要：融合教育与音乐治疗虽然是两个不同的概念,但将融合教育理念引入到特殊需要儿童的音乐治疗中去,我们就可以让音乐治疗为融合教育服务.旨在探索融合教育环境下,自闭症幼儿音乐治疗如何在环境设计、操作方法以及治疗评估上区别于一般的音乐治疗.从而能尽快地帮助自闭症幼儿走出困境,重新复归到正常的幼儿集体生活中去.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《成都师范学院学报》（CN：51-1748/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《成都师范学院学报》始终把社会效益放在首位，致力于推进教师教育的改革发展，及时反映教育领域，聚焦自然科学、社会科学的综合性、多层次研究成果，覆盖面广，时效性强。
省级期刊
人气 238529 评论 36
人气 154222 评论 33
人气 151900 评论 53
人气 123132 评论 54
