作者：雷杰; 唐巢中教学阅读主流解读多元解读阅读层次
摘要：语文教学阅读是教师和学生与阅读材料(包括作者)之间进行的交流活动。语文教学阅读的着重点在于主流解读，不宜盲目从事多元解读；多元解读应以主流解读为支撑。因为阅读有不同的层次，大致可分为理解性阅读、鉴赏性阅读和批判性阅读。
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