作者：王定东中学语文教学阅读教学课堂教学学生情操陶冶
摘要：我们农村初中，多数学生来自村小，由于受教育条件及师资水平的限制，导致许多学生对课文阅读理解的肤浅，至于语文阅读教学的精髓——情感的陶冶就更谈不上了。现行中学语文教材的情感因素是十分丰富的，在阅读教学过程中，教师应注意挖掘教材的这些因素来促使学生的的情感体验，激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的语文学习能力，增强学生的德育效果。为此，我在语文教学过程中做了以下几方面的尝试。
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