作者：苗萌英语新闻听力认知化教学应用和实践
摘要：新闻英语高度整合了语言能力与实际语言环境,现已成为大学英语（公共英语）听力教学的核心范畴之一。然而,现行的大学英语新闻听力教学形式陈旧和单一,学生收效甚微。通过将认知语言学的＂现实—认知—语言＂这一语言学习过程和语言学家Lakoff提出的＂理想化认知模型（Idealized Cognitive Model,ICM）＂用于指导英语新闻听力教学,以大学英语四级测试听力理解短篇新闻部分的教学内容为测试题材,采用认知化的ICM教学方法,在对比班进行教学实践,检测其效果。建立模型力求有效帮助学生听懂新闻英语内容,建立听力框架,从而主动认知建立有效的新闻英语听力方法,提升新闻英语听力能力,应对新闻英语测试。
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