作者：成韵 吴世军教学情境师生互信自主学习课堂激励
摘要：随着信息技术的飞速发展和学生心智的日益成熟，“亲其师，信其道”、建立和谐师生关系、激励学生自主学习，是决定课堂教学质量、影响教学任务完成的重要因素，是摆在高校教师面前的重要课题。以“组织市场营销”课堂教学情境为例，教师要在情境认知学习理论和自主学习理论基础上，构建“师生互信、自主激励”的课堂教学情境——师生互信是基础、教师课堂激励是手段、学生自主学习是目的，通过尊重、赏识、关爱，激发学生自主学习的热情和能力。
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