作者：田筱荣小学语文情境化识字教学因材施教教学进度
摘要：小学语文的教学重点之一就是识字教学,识字是语文教学的起点。文章结合教学实践阐述情境化识字教学的措施,并指出在应用过程中的注意事项,强调教师要因材施教和掌控教学进度,旨在提高学生学习兴趣,打牢学生的识字基础,为语文学习铺平道路。
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