作者：陈萍; 吴利娟主题性游戏研究之路思与行幼儿园生长点成长点
摘要：幼儿园主题性游戏从突破区域活动传统形式出发,以文学作品为切入口,依据幼儿的年龄特点和需求创设具有游戏性、情境性、探索性的区域活动,实现文学作品与区域活动、区域与区域之间的有效整合。主题性游戏的实施抓住了幼儿的生长点,促进幼儿在活动中不断发展;抓住了教师的成长点,促使教师在活动中反思、成长。文章结合教学实践,探讨主题性游戏研究之路的思与行。
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