作者：孙波课堂导入策略高中历史温习典故多媒体谈话悬念
摘要：在历史课堂教学中，课堂导入作为最基础及最关键的环节，对历史课堂的顺利推进有重要作用。文章分析一些高中历史教师对导入环节不够重视及运用缺失的现状，提出实施历史课堂导入的一些策略，如温习导入策略、典故引入策略、多媒体信息技术导入策略、谈话导入策略、悬念导入策略等，以期为高中历史教学的课堂导入提供借鉴。
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