作者：顾晓燕学生培养作文评改心理优化心灵交流健全人格内心世界心理学研究习作评价
摘要：传统的习作评价是封闭的，教师是唯一的读者和“审判官”。在这单一的作文评改模式下，学生对作文失了兴趣，多了畏惧。因此，我们应该重视学生的心理需要，让作文评改促进学生心理优化。 一、作文的评改应该成为老师和学生心灵交流的渠道 作文是学生内心世界的反映，是真实情感的流露，只要多留心学生的作文，就能从中看出他们的心理品质是否健全。作文的评改作为语文的一个重要环节也应渗透心育，让作文评改成为学生心理优化的助推器。作文的评改是老师和学生心灵交流的渠道，有利于健全人格的培养。心理学研究表明：心灵的交流是培养健全人格的前提条件，在教育教学中要善于提供心灵交流的场所，才能把学生培养成具有健全人格的社会个体，作文评改正是这样一个心灵交流的场所。通过评改，老师可以了解学生的内心世界，把握学生的思想动向。这就要求在评改时，既要看到学生表面现象，又要看到内在的本质；要看到学生的优点是什么，也要注意学生所缺的是什么，全面地、深入地去关心学生。
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