作者：凌飞龙体育课改体育与健康课程标准高中编写指导思想课时计划民族民间体育组织教学
摘要：《高中体育与健康课程标准》在广东已经推行几年了，我们在教学一线深切地感觉到，高中体育课改必须抓细、抓实、抓出实效。〈br〉 一、体育与健康课程计划的制订必须做到“细”〈br〉 “细”是指我们在制订教学文件时要周密详细，要使行课时有据可依。“体育与健康课程标准”强调加大了教师和学生对教材的选择权，高中体育新课程中除健康教育系列、田径类项目必修之外，还鼓励学生在球类、体操、水上或冰雪、民族民间体育、新兴运动六个技能系列中选修课程。要有效地组织教学，必须由学校统一组织制订详细的教学计划。这计划文件包括：水平计划、学年计划、学期计划、单元计划、课时计划。在组织体育组教师编制这些计划时，首先，要确定好主编和编写班子，要挑选出既在学科领域有威望和建树，又对新课标有深刻理解和把握，还有较强组织能力和责任心的体育组长或体育教师。其次，要确定编写指导思想，体现“健康第一”的宗旨，准确把握和落实新课标中提出的五个领域、三个层次的目标体系。深刻理解各种计划之间的层次关系，做到计划各自完整、独立，又相互牵制、协调共生。具体地说：在选教材时要依据水平目标、体育教师的水平、学生的生理心理发育特点、学校的体育传统、地方传统体育项目、学校的场地器材情况等确定；在制订水平计划时要准确理解水平目标的要求，在制订学年计划时要注意合理分配课时，在制订学期计划时要注意对学校体育场地和器材的充分使用，在制订单元计划时要注意提供主要的教学策略，在制订课时计划时要注意体现“自主、合作、探究”的教学过程。总之，制订科学详细的教学计划是进行有效教学的前提和保证。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
