作者：彭晶学生成才数学课培养学习过程数学认知结构关节点教师教学
摘要：一节数学课的成功与失败，最重要的衡量标准就是教师是否突破教学中的难点。学生在学习过程中，原有数学认知结构与学习新内容之间存在了矛盾，就成为阻碍学生学习的关节点，也就是学生遇到了难点。这时候，教师就要正确分析这些难点，找到这些难点产生的原因，能够根据学生的特点找到解决突破难点的办法，培养学生成才。
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