作者：魏建超教学理念个性养成沟通共鸣
摘要：追求严谨的体育课堂教学,往往会出现烦琐的＂条条杠杠＂＂规规矩矩＂,表面上看还真能得到部分人的肯定;提起＂放羊式＂教学,或多或少会让人皱皱眉头,斜眼打量一下施教者的心态。当然了,对于教学体——学生,当提到＂跑、跳、投＂这些生硬的田径名词,完成整齐划一的整体调动,不自觉间让体育课变成了军队操练场、变成了体育运动学校的训练场。被动的教学体、频繁的意志克服、长期的心理压抑,学生或多或少会因日积月累的精神枷锁而产生抵触的心理情绪。假如课堂再不减弱＂圈养＂的光环、不剔除课堂的＂作秀＂,就很难体现其生存的价值。作为体育教师,要好好静下心来研究一下各教学元素之间的效应了。
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