作者：章国飞学语文对话教学新课程改革阅读教学对话式激励引导生成意义社会建构主义钟启泉教授教学行
摘要：<正>伴随新课程改革的深入,"阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程"的理念已深入人心,传统的"独白"式语文教育正逐步向"民主、平等、合作、互动、交往、生成"的"对话"式转变,给语文课堂注入了强大的生机与活力。但是,我们静下心来细细审视、反思课堂中的一些对话教学,就可以发现一些泛化的对话现象,如假对话、轻文本、重学生、窄互动。究其原因,关键在于对话过程中教师
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
