作者：潘燕诗歌研究性阅读意象教法赏析学生阅读中职学生
摘要：整个中职阶段的阅读分为三个层次，即接受性阅读、欣赏性阅读、研究性阅读。这既是高中阶段学生阅读能力发展的必然要求，也是中职学生经过努力能够达到的具体目标。高教版第一册第一单元的诗歌《乡愁》是必选课文的其中一篇，这首诗歌的教学目标是培养学生的接受能力和欣赏能力。从而为培养研究性阅读作好铺垫。．
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