作者：付媛媛教学活动方式幼儿园材料认知方式行操作操作经验实物操作个体差异手脑并用发展需求
摘要：由于幼儿园认知方式、操作经验的不同,他们在学习方面存在极大的个体差异,原有的集体教学活动方式无法满足每个幼儿的发展需求。而教师提供的实物操作材料不只是停留在教师将材料进行短暂示范,而是让幼儿手脑并用,全神贯注地进行操作的材料,使幼儿通过自身及
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《成才之路》（CN：23-1437/G4）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《成才之路》杂志密切关注人才教育与培养的理论和实践，关注人才学研究的前沿问题，特别是各学科教育教学一线的育才新理念、育才新方法、育才新思路，是我国教育工作者进行学术交流的重要平台。欢迎作者惠赐高质量的学术论文，以促进学术交流，繁荣我国的社会主义学术园地。
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