作者：张智轶克服心理障碍学生会产生原因背越式跳高跨栏技术教学体育教师学习动机排除教学内容动作教学
摘要：体育教师在跳高和跨栏技术教学中,经常会发现学生对分解动作普遍掌握较好,可一进入完整的技术练习就动作变形,与分解动作教学相比,同一学生则判若两人,这固然存在着组织上的原因(分解教学与完整教学缺乏有机联系),但更多是心理障碍所致,如:紧张、恐惧、胆怯等等。对我校学生的调查表
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