从信息加工角度探索影响中国学生英语语篇理解的因素

作者：刘桂玲认知心理学语篇理解衔接手段主题知识常识性知识

摘要：近二十年来,国外认知心理学家和语言学家主要对于影响英语语篇理解的文本因素和个人因素进行了探讨.本文通过实验的方法,从信息加工角度探讨了影响中国学生英语语篇理解的因素.结果证明,衔接手段,篇章主题知识和常识性知识都会影响以汉语为母语的英语阅读者的阅读效率.

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